Es por ello que desde la Subsecretaría de Calidad se diseñó una estrategia donde se trabaja lo relacionado con la investigación, la formación, la organización pedagógica de los maestros y los acompañamientos sitiados a través de un proyecto muy fuerte que este año cumple su cuarto año.
Es así que como actividad de cierre del ciclo de auto formación Hilando Artes, Tejiendo Vidas, se llevó a cabo el seminario Escuela, creación y tecnologías en torno a realidades juveniles.
Un espacio pensado con cuatro talleres con los que se espera dar herramientas a los maestros para mejorar sus prácticas de aula desde la educación artística, por lo que se realizó un taller de construcción de flautas artesanales con la que pueden trabajar con sus estudiantes, otro de sonoridad con la Percumotora que hace música en vivo, integrando a todo el público, otro taller de radio y uno de tecnología, como una herramienta de lenguajes no convencionales para crear arte.
El objetivo principal se relaciona con las herramientas para los maestros, que les permitan mejorar sus prácticas en el aula, en especial a los maestros de primaria para que además reconozcan la importancia de las artes en la escuela y fortalezcan sus potencialidades.
Así mismo, dichas actividades permiten a los maestros entender cómo a través de las artes pueden enseñar a sus estudiantes las matemáticas, ciencias y lenguaje, entre otras áreas del conocimiento, motivando a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
Al respecto Adriana Giraldo, funcionaria dela Subsecretaría de Calidad dijo “Comprendemos como la educación artística desde la música, las artes visuales, las artes escénicas y la danza, entre otros, pueden transversalizar todo el proceso educativo y el currículo el a escuela. Es bien sabido que tanto las artes como el deporte tienen unas competencias en la vida y desarrollan habilidades relacionadas con la sensibilidad humana, en lo cognoscitivo y emocional. Muchos estudios han comprobado que el arte y el deporte generan construcción de paz y competencias docentes, pues la calidad educativa no sólo tiene relación directa con los resultados de las Pruebas Saber, sino también con formar seres humanos capaces de construir paz quieren mejorar la calidad de vida propia y de sus semejantes”.
Este proceso se ha venido organizando con los docentes que lideran la Red de Maestros de Educación Artística de la Ciudad-Redarti- desde hace cuatro años y en el presente año consolidó el componente de auto formación donde ellos mismos realizan capacitaciones a sus compañeros.
Así también, esta red cuenta con aliados como el programa Mi Comunidad Es Escuela, desde el componente de arte y cultura, la Secretaría de Cultura, Universidad del Valle, la Institución Universitaria Bellas Artes, aunando esfuerzos y recursos para desarrollar y potencializar todas estas iniciativas y el reconocimiento del Ministerio de Educación que ya se encuentra en la construcción de lineamientos curriculares para la educación artística en Colombia, reconociendo que Cali es pionero y líder en ese tema por esta experiencia significativa.
Así pues, la administración de Maurice Armitage viene dando vida al tema de Cali distrito cultural, artístico y deportivo, empezando a visibilizar a los maestros y las diferentes instituciones que trabajan juntos para posicionar a Cali como una ciudad que apuesta por fortalecer la calidad de la educación desde las artes y el deporte.
Fuente: María Cristina Bedoya Gómez / Alcaldía de Cali
